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2024第一章 总 则第一条 为贯彻落实党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律和人才成长规律，按照“立德树人、能力为重、注重个性、全面发展”的人才培养方针，培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，促进学生个性发展，鼓励人才冒尖，落实创新创业实践与素质拓展学分认定制度，特制定本办法。第二条 本科生在校学习期间，除完成本科人才培养方案规定的课内必修课、选修课和实践环节学分外，必须同时获得不低于2个创新创业...
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2023为加强我院本科生科研训练计划的组织与管理，确保项目训练工作的顺利实施，达到预期目标，结合我院实际，特制定本办法。第一章 总 则第一条 本科生科研训练计划实施的目的在于使学生将其所学的理论知识加以巩固、扩大、综合和系统化，并对所学专业知识的某一方面进行深入研究，发展学生的个性，培养初步进行科学研究的能力和创新精神，提高实践动手能力。同时也为进一步推进我院本科生导师制的实施以及毕业设计（论文）质量的提...
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2023福州大学晋江校区大学生学科竞赛集训基地管理实施办法（试行）为了进一步激发晋江校区大学生参与各类国家级学科竞赛的热情，提升参赛水平，培养和提高大学生实践创新能力，结合我院实际，特制定本办法。第一章 总则第一条 学科竞赛集训基地的建设坚持“自主、开放、创新”的原则。坚持学生为主体、指导教师为主导的培养模式，充分发挥学生自主学习与获取信息的能力。第二条 集训基地应有一定基础且有固定的场地，也可立项后提出...
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2022福州大学本科教学规范福大教〔2021〕34号 第一章 总 则第一条 为规范教师教学行为，明确教师的基本职责和本科教学各环节的基本要求，维护正常的教学秩序，树立优良教风，不断提高本科教学质量，特制订本规范。第二条 在福州大学从事本科教学活动的教师，适用本规范。第二章 师德修养第三条 坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；在教育教学活动中及其他场合不...
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2022第一章 总 则第一条 为贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部《普通高校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》（教督〔2021〕1号）精神，坚持学生中心、产出导向、持续改进，落实学校“守育人初心，助学生成才”的质量保障理念，建设自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，完善学校本科教育教学保障体系，全面提高人才培养质量，特制订本办法。第二章 基本原则第二条 强化重点...
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2022福州大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法第一章 总 则第一条 为了加强毕业设计（论文）规范管理，提高本科生毕业设计（论文）的教学质量，特制定本办法。第二条 毕业设计（论文）是本科阶段重要的综合性实践教学环节，是前期教学的继续、深化和检验。通过毕业设计（论文）工作，培养学生综合运用所学基础理论、基础知识和基本技能解决实际问题的能力，使学生获得专门人才所必需的基本训练，实现所学知识向能力转化，达...
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2022福州大学本科生毕业设计（论文）撰写规范毕业设计（论文）是学生综合运用所学知识和技能，学习科学研究或工程设计基本方法，培养实践能力、创新能力、科学精神和创业精神的重要教学环节与实践环节。同时，毕业设计（论文）的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据。为了保证我校本科生毕业设计(论文)质量，特制定本规范，本科生在撰写毕业设计（论文）时应参照执行。一、毕业设计(论文)撰写的内容一份完整的...
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2022福州大学本科生创新创业实践与素质拓展学分认定管理实施办法第一章 总则第一条 为贯彻落实党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律和人才成长规律，按照“立德树人、能力为重、注重个性、全面发展”的人才培养方针，培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，促进学生个性发展，鼓励人才冒尖，落实创新创业实践与素质拓展学分认定制度，特制定本办法。第二条 创新创业实践与素质拓展学分是指学生根据自己的特长和爱好从...
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2022福州大学本科生奖学金管理办法福大学〔2018〕56号 第一章 总 则第一条 为全面贯彻党的教育方针，鼓励学生勤奋学习、积极进取、勇于创新，促进学生德、智、体全面发展，培养合格的社会主义事业的建设者和接班人，结合我校实际情况，特制定本办法。第二条 本办法中的“学生”是指在我校接受普通高等学历教育的全日制本科生。第二章 奖学金的类别第三条 奖学金分为国家类奖学金、学校类奖学金和社会类奖学金三种。国家类奖学...
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2022福州大学本科生课程设计管理办法福大教[2019]37号 第一章 总 则第一条 课程设计是本科阶段重要的实践教学环节，是根据教学计划的要求，在教师指导下学生综合运用有关课程的理论知识进行的阶段性专业技术基础训练，是理论联系实际的重要教学环节，是提高本科生知识、能力、素质的关键步骤，做好课程设计教学工作，对实现本专业培养目标，提高学生全面素质有重要作用。为了加强课程设计规范管理，提高本科生课程设计的教学质量，...
